Les parcours apprenants Pix IA
Deux parcours sur l'intelligence artificielle, obligatoires pour les élèves de 4e, de 2de et de 1re année de CAP. Ils ne débouchent ni sur une attestation ni sur une certification : ce sont des parcours de formation, à faire réaliser en classe. Depuis cette rentrée, ils sont en place partout.
Mise à jour le 1er septembre 2026.
Ce que dit le cadre
La note de service du 23 janvier 2026, publiée au Bulletin officiel du 5 février 2026, rend obligatoire la passation des parcours apprenants Pix consacrés à l'IA.
« La passation des parcours apprenants Pix dédiés à l'IA est rendue obligatoire à compter de l'année scolaire 2025-2026 pour l'ensemble des élèves de 4e, de 2de [générale, technologique et professionnelle] et de 1re année de CAP des établissements publics et privés sous contrat. La mise en œuvre […] est organisée de manière progressive sur les années scolaires 2025-2026 et 2026-2027. »
Note de service du 23 janvier 2026, BO n° 6 du 5 février 2026.
La montée en charge s'achève cette année : tous les établissements sont désormais concernés, et c'est le régime normal. Les parcours se passent en classe, sous la surveillance d'un professeur ou d'un personnel d'éducation, et non à la maison.
ℹ️ Ni attestation, ni certification. Ces parcours ne donnent lieu à aucun document remis à l'élève. Ils s'inscrivent dans le continuum de développement des compétences numériques, aux côtés de l'attestation de 6e et de la certification, sans en être une étape évaluée.
Ce que fait l'élève
Les deux parcours forment un ensemble intitulé « L'essentiel sur l'intelligence artificielle » :
Partie 1 — Décrypter le fonctionnement et les enjeux de l'IA
Ce qu'est une IA générative, comment elle apprend, les hypertrucages, l'empreinte environnementale.
Partie 2 — Utiliser l'IA générative de façon éclairée et efficace
Écrire un prompt, l'améliorer, repérer les hallucinations et les biais.
Chaque partie dure 30 à 45 minutes et se déroule en trois temps.
1. Diagnostic
3 à 6 min
Quelques questions pour situer l'élève. Ni note, ni conséquence.
2. Modules d'apprentissage
≈ 10 min chacun
Recommandés d'après le diagnostic, débloqués l'un après l'autre. Un module commencé doit être terminé.
3. Évaluation finale
3 à 6 min
Les mêmes épreuves que le diagnostic, rejouées pour mesurer le chemin parcouru.
Les élèves de 2de ont un sujet de plus au diagnostic, et vont jusqu'au niveau avancé là où la 4e et le CAP s'arrêtent au niveau indépendant.
Dans un module, l'élève manipule : se questionner, explorer, retenir, s'exercer, aller plus loin. Ce n'est ni une vidéo ni un cours à lire. Pix recommande de faire jouer les deux parties lors de deux séances distinctes, en classe entière ou en petits groupes.
Voir à quoi ça ressemble. Les codes qui permettent de parcourir les deux parcours IA en tant qu'élève sont rassemblés sur la page « Tester les parcours Pix » du parcours Magistère académique, avec les 140 parcours de l'année. Vingt minutes, et la question « c'est quoi, un module ? » ne se pose plus.
Combien de campagnes faut-il créer ?
⚠️ Deux parcours, mais par niveau
On parle de « deux parcours » ; dans le catalogue, chaque partie existe en une version par niveau. Votre catalogue n'affiche que les niveaux de votre établissement : la 4e au collège, la 2de et, le cas échéant, le CAP au lycée. Comptez donc deux campagnes par niveau concerné — la partie 1 et la partie 2. Un collège en crée deux ; un lycée qui accueille des 2de et des CAP en crée quatre.
Une campagne par niveau suffit — le suivi se fait ensuite élève par élève. Une campagne par classe reste plus lisible si plusieurs collègues se partagent le suivi.
Créer la campagne dans Pix Orga
Depuis la rentrée 2026, la création commence par le choix d'un objectif, puis passe par un catalogue. Si vous cherchez le bouton d'avant, il a changé de place.
Dans Pix Orga, onglet Campagnes, bouton Créer une campagne.
Choisir l'objectif « Développer les compétences des participants » — c'est lui, et pas « Évaluer les participants », qui crée une campagne de parcours apprenant.
Dans le catalogue qui s'ouvre, aller à l'onglet Apprentissage : il ne contient que les parcours apprenants. Le descriptif de chacun — sujets, compétences, niveaux, étapes — s'affiche avant de valider.
Sélectionner le parcours du bon niveau et de la bonne partie, nommer la campagne de façon reconnaissable — le nom de la classe y a sa place —, puis créer.
Communiquer le code aux élèves, ou leur envoyer le lien direct. Le suivi se fait ensuite depuis la campagne, dans l'onglet Activité.
Pix Orga montre ensuite l'avancement élève par élève et par classe, et permet de comparer les résultats du diagnostic et de l'évaluation finale — c'est là qu'on voit ce que le parcours a produit.
Se former et s'outiller
Pix a publié en septembre 2026 deux guides : l'un pédagogique — le contenu de chaque module, sujet par sujet —, l'autre de déploiement, pour l'organisation dans l'établissement.
Un parcours Magistère en auto-inscription, construit par la DRANE site de Lyon, en donne une vue d'ensemble en vingt minutes : le cadre, le fonctionnement d'un parcours apprenant, l'accès des élèves et le suivi dans Pix Orga.
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