Réguler les apprentissages et développer l’autorégulation
Définition du geste (source)
Objectif
Offrir aux élèves un retour régulier sur leurs apprentissages et les guider vers la réussite.
Pourquoi c’est essentiel ?
Le feedback est un puissant levier de progrès, à condition qu’il soit ciblé, explicite et constructif. Il permet à l’élève de comprendre ses erreurs, de les corriger et de s’engager dans une démarche d’amélioration continue.
Comment faire concrètement ?
- Donner à voir l’écart entre production et attendu.
- Proposer des pistes d’amélioration concrètes.
- Faire reformuler le retour par l’élève lui-même.
- Organiser des co-évaluations ou auto-évaluations formatives.
Ressources associées
Le feedback est le geste-clé de la régulation. S'il est préférable qu'il soit oral et immédiat, il peut aussi être écrit (annotations de copies, fiches d'évaluation d'oral...). Dans le cadre d'un travail en automie, l'élève est amené à vérifier ses connaissances à travers des exercices. Le numérique permet de proposer des exercices interactifs munis de feedbacks préparés par l'enseignant :
- la plateforme Eléa dispose d'activités permettant la rédaction de feedback
- les activités en h5p qui sont disponibles dans Eléa, l'ENT, certains CMS (sites internet)
Voici un exemple de question de QCM au format h5p avec feedbacks définis par l'enseignant. Il y a 2 feedbacks par proposition : feedback si la proposition est cochée, feedback si la proposition n'est pas cochée. Ils sont affichés sous la proposition. Un feedback sur l'ensemble de la question est possible (en bleu en-dessous des réponses)...
Pour ces deux formats d'exercices, l'IA viendra apporter une aide précieuse permettant un gain de temps considérable. Ainsi, Caramel est un outil de génération d'activités aux formats h5p et Eléa/Magistère soutenu par la DINUM et la DNE et déposé sur la forge des communs numériques éducatifs.
Après avoir renseigné le contexte et éventuellement fourni des supports à partir desquels créer les exercices, Caramel génère les exercices qui sont intégralement éditables. L'enseignant garde la main sur le contenu des exercices, notamment des feedbacks.